(Klasse 1-4)

• Heckenpflanzen
• Heckenbewohner
• Nutzen von Hecken

• Tiere, Pflanzen, Lebensräume

Kompetenzerwartung am Ende der Schuleingangsphase:

• SuS legen eine Sammlung von Materialien aus der belebten und unbelebten Natur an und sortieren sie nach Ordnungskriterien.
• SuS beobachten und benennen ausgewählte Pflanzen, deren typische Merkmale und beschreiben den Lebensraum.
• SuS erkunden Körperbau und Lebensbedingungen von Tieren.

Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4:

• SuS untersuchen sichtbare stoffliche Veränderungen der belebten und unbelebten Natur.
• SuS beschreiben Zusammenhänge zwischen Lebensräumen und Lebensbedingungen für Tiere, Menschen und Pflanzen.

• Selbsttätiges Lernen im Freiland
• entdeckendes, eigenaktives Handeln
• Stationenarbeit
• direkte Naturbegegnung
• Bestimmungshilfen

• Hecke und Klimaschutz

ökologisch:

• Hecke als Lebensraum für Tiere und Pflanzen
• Nahrungsangebot der Hecke für Tiere
• Schutzfunktion der Hecke

ökonomisch:

• Nutzen der Hecke für die Landwirtschaft (Vermeidung von Boden- und Winderosion)
• Anbau / Verwertung von Heckenfrüchten
• Nachhaltiger Lebensstil (Selbstversorgung)
• Konsumartikel mit Heckenfrüchten

sozial:

• Stellenwert der Hecke für Erholung, Tourismus, Naturschutz und Landschaftspflege und Landwirtschaft.