(Klasse 1-4)

• Auftrieb des Wassers
• Wasserfilterung
• Oberflächenspannung
• Fließeigenschaften
• Schmelzeigenschaften
• Besonderheit von Salzwasser
• verschiedene Verschmutzungen von Wasser und dazu passende Reinigungsmethoden

• Wärme, Licht, Feuer, Wasser, Luft und Schall
• Umweltschutz und Nachhaltigkeit
• Ressourcen und Energie
• Mensch und Gemeinschaft

Kompetenzerwartung am Ende der Schuleingangsphase:

• SuS entdecken Eigenschaften in Experimenten

Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4:

• SuSbeschreiben Veränderungen in der Natur und stellen Entwicklungsphasen dar.
• SuS recherchieren und diskutieren die Bedeutung und Nutzung von Ressourcen und erproben den sparsamen Umgang mit ihnen (z. B. Wasser, Energie, Boden, Luft, Papier).
•  SuS sammeln und dokumentieren Beispiele für unterschiedliche Formen der Energieumwandlung (z. B. Wasser, Wind, Licht, Kohle)
•  SuS bewerten ihre Konsumgewohnheiten unter ökologischen Kriterien (z. B. Abfallvermeidung, Energieverbrauch).

• Partner- und Gruppenarbeit
• entdeckendes, eigenaktives Handeln
• Stationenarbeit
• Versuchsaufbauten nutzen
• Versuche planen, durchführen und notieren

• Wasser als Grundlage des Lebens aus der Erde
• Wasservorkommen (Salzwasser/Süßwasser) auf der Erde
• Wasserkreislauf
• Verschmutzung des Wassers weltweit (z.B. Plastik im Meer)

ökologisch:

• Wasser als Lebensraum
• Eigenschaften von Wasser, Experimente zeigen Veränderungen und beeinflussende Faktoren

ökonomisch:

• Wasser als Wirtschaftsfaktor

sozial:

• Verantwortung für den Schutz von Wasser übernehmen –> eigene Verhaltensweisen überdenken