Jahreszeit
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Zeitrahmen |
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Kosten |
März bis Mai
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2 Stunden |
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50 € |
| buchbar für |
mögliche Inhalte |
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Lehrplanbezug |
| Grundschule
(Klasse 1-4) |
- Unterschied Honigbiene/Wildbiene
- Nutzen der Wildbiene
- Nistverhalten
- Artenvielfalt
- Schutzmaßnahmen
- Bau von Nisthilfen
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Schwerpunkte:
- Tiere, Pflanzen, Lebensräume
Kompetenzerwartung am Ende der Schuleingangsphase:
- SuS erkunden Körperbau und Lebensbedingungen von Tieren
Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4:
- SuS untersuchen sichtbare stoffliche Veränderungen der belebten und unbelebten Natur
- SuS beschreiben Zusammenhänge zwischen Lebensräumen und Lebensbedingungen für Tiere, Menschen und Pflanzen
- SuS beschreiben Veränderungen in der Natur und stellen Entwicklungsphasen dar
- SuS beschreiben die Entwicklung von Tieren und Pflanzen.
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Methoden / Material |
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BNE-Bezug |
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- Filme zum Vergleich
- Gespräch über Nutzen
- spielerisches Nachvollziehen des Nistvorgangs am Anschauungsmaterial
- Abzeichnen des Gelernten
- direkte Naturbegegnung
- Bau einer Nisthilfe pro Kind
- Bohren von Löchern in einen Niststamm pro Gruppe
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global:
- Gründe für das weltweite Bienensterben (Pestizide, Lebensraumverlust, Schädlinge)
- Folgen des globalen Bienensterbens
- Lösungsansätze entwickeln
ökologisch:
- differente Lebensweise von Honigbienen und Wildbienen
- Biodiversität: verschiedene Wildbienenarten
- Lebensräume für Wildbienen schaffen, Schutzmöglichkeiten
ökonomisch:
- Bienen als Wirtschaftsfaktor (Bestäubung)
- Bienen als Vorbilder für die Technik (Bionik/Biomimikry)
- Bedeutung regionaler Produkte
sozial:
- Honigbienen als Vorbild für ein ausgewogenes soziales Miteinander
- fairer Handel.
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