(Klasse 1-4)

• Wald erleben
• Wald erkunden
• Stockwerke des Waldes

• Tiere, Pflanzen, Lebensräume
• Körper, Sinne, Ernährung und Gesundheit

Kompetenzerwartung am Ende der Schuleingangsphase:

• SuS legen eine Sammlung von Materialien aus der belebten und unbelebten Natur an und sortieren sie nach Ordnungskriterien.
• SuS untersuchen und beschreiben die Bedeutung der eigenen Sinne in Alltagssituationen.
• SuS beobachten und benennen ausgewählte Pflanzen, deren typische Merkmale und beschreiben den Lebensraum.

Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4:

• SuS untersuchen sichtbare stoffliche Veränderungen der belebten und unbelebten Natur
• SuS beschreiben Zusammenhänge zwischen Lebensräumen und Lebensbedingungen für Tiere, Menschen und Pflanzen.

• Selbsttätiges Lernen im Freiland
• entdeckendes, eigenaktives Handeln
• Stationenarbeit
• direkte Naturbegegnung
• Lernen mit allen Sinnen

• Wald als Grundlage des eigenen Lebens

ökologisch:

• Lebensraum Wald mit allen Sinnen erkunden und Wissen über den Lebensraum erweitern
• Waldpflanzen und -bewohner kennen lernen
• Genau beobachten und Schlüsse ziehen
• Augenmerk auf Besonderheiten des Lebensraums legen

ökonomisch:

• Wald hat eine Erholungsfunktion und ist Rückzugsort

sozial:

• Im Miteinander mit den anderen Gruppenmitgliedern den Wald mit allen Sinnen selbstständig wahrnehmen und erkunden sowie Erfahrungen beschreiben.